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運動寶貝做客搜狐“成長敢探號”,與知名教育專家探討早教

2018-04-08 10:28:47

在孩子的教育路上,家長們總會碰見各種疑問,是散養還是嚴管?是參加高考還是出國留學?

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為了解答家長疑惑,3月31日,搜狐教育與搜狐母嬰聯合舉辦了“成長敢探號”第一期節目。


運動寶貝做客搜狐“成長敢探號”,與知名教育專家探討早教


運動寶貝合伙人張娟女士作為此次節目嘉賓,與11位教育專家展開了熱烈的育兒辯論。下面是節目的精彩實錄。

1、早教該佛系or競爭?


運動寶貝做客搜狐“成長敢探號”,與知名教育專家探討早教


初為人母難免手足無措,面對剛剛開始人生的小寶寶,是該任由天性,還是該讓孩子贏在起跑線?對此下面四位專家展開了討論。


運動寶貝合伙人兼事業發展部經理:張娟老師

親子教育專家:劉勇赫老師

國際二級心理咨詢師:范淑一老師

米來未來創始人:邢子凱老師


張娟老師作為佛系代表方,首先表明了自己的觀點。她指出,“佛系”并不代表對孩子不管不顧、無限縱容,而是在尊重孩子、了解孩子的基礎上,做到有方向地教育。尊重孩子的天性,基于孩子的興趣點,為他提供合適的培養方向,才是最明智的教育方式。這也是運動寶貝的教育理念。



邢老師也認為對孩子的教育應該尊崇孩子的天性,而該競爭的是家長,家長們應該為孩子競爭到好的教育資源、教育信息,這樣才能在孩子成長路上需要扶一把的時候給予支持,娃刻意散養佛系,但家長要競爭、要拼。


作為一位著名的搜狐自媒體作家,任淑一老師曾經寫過一篇關于孩子學習才藝時間規劃的稿子,而出乎任老師意料的是,有家長留言反對孩子學才藝,說孩子學習才藝童年就不快樂,那孩子們的童年該怎樣過呢?


作為早教專家,劉勇赫老師批評了長久以來灌輸到家長腦中的“讓孩子贏在起跑線”的觀點,劉老師表示人生很長,孩子們都在不停的成長,尊重孩子天性,不要把家長自己的沒完成的愿望強加給孩子,要給孩更多的陪伴。

2、參加高考or出國留學


在18歲的人生第一關,是出國好還是高考好?關于這一話題,四位教育專家發表了看法:


國際教育專家:李錳老師

新學說教育研究院首席研究員:安瀛老師

北京高考命題研究人:王宗琦老師

美世教育集團總裁兼CEO:王敬老師


運動寶貝做客搜狐“成長敢探號”,與知名教育專家探討早教


一提到高考,很多家長都會想到應試教育與千軍萬馬過獨木橋的慘烈,一部分家長也把出國當做避免高考競爭的方式,然而這樣的想法十分片面,對北京高考有很深研究,并且自身也是歷史老師的王宗琦老師發表了他的觀點。


“現在的世界是一個全球化的世界,而中國的高考也向著培養孩子國際化、全球化視野的方向發展。我們的高考正在發生很大的變化,一開始高考命題講究無知即無能,后來高考命題講究能力第一,2000年前后又叫做“問題第一”,而今天我們的高考講究“核心素質第一,就是考察孩子不得不具備的素質,比如說競爭,孩子參加過高考與沒參加過高考,參加過競爭激烈的高考與一般的高考的成長獲得感是不一樣的。


競爭是孩子發展必不可少的素質,把孩子放在美國,也需要孩子去競爭,孩子未來也要去競爭,所以為了避免競爭而申請留學是不明智的。


美世教育的王敬老師做了16年的留學,他也對留學與高考這個話題發表了自己的看法。王敬老師告訴在線的家長,美國常春藤大學申請壓力不亞于高考,并且留學需要家庭做出很大的付出、這既包括物質方面的也包括時間、精力等軟性方面,留學申請其實并不輕松,去年中國出國人數約為60萬,留學還是一個小眾教育的選擇,現在中國教育選擇多元化,家長們選擇適合自己的道路,而不應該為了避免競爭而放棄高考選擇留學。


這點也得到了李老師的贊同,李錳老師做了多年的國際教育,在擇校與教育方面更是受到家長們的熱捧,李老師認為留學與高考這兩條路其實不是對立的,而都是培養中國青少年人才的方式,家長應該選擇一個適合自己孩子發展的道路。


東西方教育的區別是什么?兩者有哪些相互借鑒與聯系?安瀛老師在國際學校領域有多年的辦學經驗,安老師先拿了個例子來比喻“一個人走會走的更快,但是4、5個人一起走路會走的更遠”,中外教育是相互補充的關系,東方的教育強調的集體主義、競爭意識也是孩子的未來工作中所需要的,而西方教育強調的合作精神、探究精神也是孩子所必備的,所以東西方教育是一個兼容并蓄的過程,能有一個很好的結合點來做這個事情。家長們關鍵是找出適合孩子的路。

3、優秀的人生可否訂制?


運動寶貝做客搜狐“成長敢探號”,與知名教育專家探討早教


為了培養出優秀的孩子,教育的方式十分重要,而該選擇哪種教育方式也是家長們焦慮的一個方面,有些人表示培養孩子應該尊崇孩子天性、散養;而有些人則認為好的人生要講規劃,對這個問題,下面這四位嘉賓發表了他們的觀點。


中國蒙臺梭利專家協會:范佩芬

everkids戶外創始人:紅杏

留學專家:梁曉紅老師

洋蔥數學課程副總裁:金正國


范老師贊同孩子應該散養,并且首先給大家做了區分“散養不等于放養”,“ 散養要根據孩子的特點給與孩子幫助,本質是尊重孩子生命與發展的特點,所以這點上需要我們的父母去觀察我們的孩子是怎么樣的,要尊重孩子,而不是以成人“為孩子負責”的想法去管束孩子,人發展最寶貴的東西是經歷,要放手讓孩子有更多的經歷,而當孩子需要我們的時候放手援助?!?/span>


梁曉紅老師做了16年的留學咨詢,梁老師從多年與學生交流的經歷中給了家長很中肯的建議。梁老師認為優秀的人生都是有明確規劃,這點對孩子發展很重要,很多孩子想出國讀研究生,而他們在高考時就問出國讀研該如何準備,比如本科要讀什么專業,選擇什么樣的學校,這樣未來有更大的勝算。人生不是訂制出來的,但是訂制是必不可少的,成長是不可逆的。


訂制與規劃對孩子發展有利,但不是什么樣的訂制都對孩子有利,比如說有些家長讓孩子完成當年家長沒完成的事情,那么這種訂制是負面的,而如果訂制是一種讓孩子成為最好的自己方法,那么這種方式是必要的。金老師補充到。


而紅杏老師則根據自己的親身教育經歷給大家以說明,“我們家孩子上7年級,我們家的小孩,從小開始我就帶她旅行,平均每年要在3-4個月在旅行中度過,在學齡前我帶他去的是偏遠山區,學齡后帶他走的是世界,雖然我們是請假最多的孩子,但是每一步我都做了一個規劃,伴隨孩子長大的首先是健康,是他的運動能力,讓自己一生都有很好的健康與狀態,這些都是規劃而來”。


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